圖書(shū)館位于校園東西向主軸線的正中。形體采用了非常完整的方形，如一顆方印落在校園的中心位置，以“獨(dú)石”的姿態(tài)錨固在周邊環(huán)境中。
不同層級(jí)的公共空間組合在一起，延綿流動(dòng)在建筑的內(nèi)部，包裹住相對(duì)穩(wěn)定的使用空間，使得這個(gè)封閉體量的內(nèi)部釋放出各種開(kāi)放的可能性，不同狀態(tài)的開(kāi)放空間激勵(lì)使用者展開(kāi)多種形式的活動(dòng)，使用者在其中得到多樣交流的體驗(yàn)。
建筑中的外遮陽(yáng)、中庭以及空中庭院作為自然空氣和光線的入口與通道，過(guò)濾掉外界不良的氣候因素與直射的陽(yáng)光，使圖書(shū)館內(nèi)部空間更適宜閱讀與藏書(shū)。建筑外表外遮陽(yáng)與玻璃幕墻之間的間隙以及建筑內(nèi)部的中庭形成豎向的吹拔空間，通過(guò)系統(tǒng)合理地組織建筑內(nèi)的通風(fēng)口，引導(dǎo)建筑的自然通風(fēng)。綠化立面與室內(nèi)的空中庭院能夠讓人近距離親近自然，營(yíng)造出舒適的生態(tài)環(huán)境。
建筑沿垂直方向分為三大功能區(qū)：一、二層及地下層的東部，為建筑最為公共的部分，包括門廳、咨詢、出納、報(bào)告廳、綜合閱覽、展覽等功能空間；三至七層為開(kāi)架閱覽部分；八、九層為服務(wù)于師生的研究室和社團(tuán)活動(dòng)室。從平面看，建筑沿東西向分成三段，南北兩段布置功能相對(duì)穩(wěn)定的空間，中段布置相對(duì)活躍的公共空間。
建筑內(nèi)部共有四組豎向交通核心，分別布置在正方形平面的四角靠近公共空間的部位。東面兩條主要服務(wù)讀者，西面兩條主要服務(wù)后勤及消防。水平方向上，人流與書(shū)流到達(dá)南北兩塊功能區(qū)后可在內(nèi)部自由流動(dòng)。南北功能區(qū)通過(guò)空中通道聯(lián)通。位于建筑下部的報(bào)告廳與綜合閱覽室也可通過(guò)地形化的大臺(tái)階到達(dá)。
建筑底部橫亙著一條地形化景觀平臺(tái)，延?xùn)|西方向伸展，將綜合閱覽空間、報(bào)告廳、和室內(nèi)外景觀平臺(tái)組合在一起，也使得建筑堅(jiān)實(shí)地錨固在校園基地上。景觀平臺(tái)的上方為五層通高中庭，建筑頂部?jī)蓪硬贾昧巳舾尚⊥ピ骸Ｊ彝馔ピ号c室內(nèi)小單元的功能空間交織在一起，賦予了工作環(huán)境舒適宜人的空間品質(zhì)。
建筑的東西立面為淺灰色石材幕墻與石材百葉的組合。南北立面的外側(cè)均籠罩一層不銹鋼綠化槽作為外遮陽(yáng)，南立面的內(nèi)層為全玻璃幕墻，北立面的內(nèi)層為玻璃與鋁板組合幕墻。雨棚及中庭上空懸浮的體量均外包不銹鋼。地形化景觀平臺(tái)的側(cè)墻采用手工拋光黑色混凝土。室內(nèi)的核心筒、斜格柱、樓板側(cè)邊緣等可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)均為混凝土的真實(shí)表露。
